【燕之讲堂】2015年中考语文第一轮复习宝典（三）文言文部分

2015年呼和浩特中考文言文考点

1、断句和停顿

2、实词和虚词的意义和用法

3、翻译句子

4、就内容和形式发问

【复习宝典】

一、断句和停顿：

1、主谓之间断开

例句：先帝/不以臣卑鄙（《出师表》） ‚例句：父/异焉，

2、动宾之间断开

例句：忘/路之远近 ‚例句：腰/白玉之环

3、两个动词之间断开

例句：借旁近/与之 ‚例句：太守归/而宾客从也

4、修饰语和中心语之间断开

例句：盖/大苏泛赤壁云 ‚例句：今/齐地方千里

ƒ例句：乃/重修岳阳楼

5、固定词语不能分开

例句：有约/不来/过夜半（“夜半”不能分开）

‚例句：将军/身/被坚执锐（“被坚执锐”不能分开）

6、初中课本断句难点句子汇总

①可/以一战

②余闻之也/久

③今/齐地/方千里

④如使/人之所欲/莫甚于生

⑤其一/犬坐于前

⑥故/天将/降大任/于是人也

⑦必/先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能

⑧以/君之力，曾不能/损/魁父之丘，如/太行、王屋/何

⑨而/不知/太守之/乐其乐也

二、实词和虚词

（一）实词

1、实词知识清单要熟记

①古今异义词（《3年中考2年模拟》第3页）

如：牺牲玉帛，弗敢加也

又如：能面刺寡人之过者

又如：万钟于我何加焉

②一词多义（《3年中考2年模拟》第5页）

例如：间：

中间力拉崩倒之声(夹杂)

遂与外人间隔（隔开）

又间令吴广之次所旁丛祠中 （暗中）

肉食者谋之，又何间焉（参与）

期年之后，时时而间进（偶然）

③通假字（复习每一课文言文的时候要格外注意）

如：今为所识穷乏者得我与？

又如：入则无法家拂士

再如：小惠未徧，民弗从也

④词类活用

如：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。

又如：箕畚运于渤海之尾

再如：吾妻之美我者，私我也

2、课下注释要熟记，记准

例如：遂用猖獗

（二）虚词

1、虚词知识清单要熟记（《3年中考2年模拟》第7页）

2、重点十个虚词：

之、而、以、然、乃、于、为、者、其、焉

3、善于总结：如：之的用法（取独、代词、助词的、宾语前置的标志、动词去往、补足音节不译）

三、翻译句子

【总的原则】

信(准确)、达（通顺）、雅（优美）

1、在草稿纸上，把每个字都翻译一遍，并连缀成一句通顺的话

2、在句中找出特殊的字词，翻译时格外小心。特殊的字词包括：通假字、词类活用、古今异义词、特殊用法的虚词（辍耕之垄上）

3、把正确答案誊写在答题卡上

例句：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

【答案】

能在公共场所议论（我的过失），让我听到的，受下等奖赏。

四、就内容和形式发问

1、复习时既要注意课文内容方面的重点，又要注意形式（即手法方面）的特点

2、例如：《曹刿论战》

内容考点：试分析曹刿的“远谋”表现在哪些方面？

【答案】

政治方面：他指出了“取信于民”是战争胜负的先决条件

军事方面：①把握了进攻的最佳时机；

‚把握了追击的最佳时机

形式考点：本文哪些地方详写，哪些地方略写，这样安排有什么好处？

【答案】

详写：曹刿在战前、战中、战后的表现；略写：战争的过程；

好处：能突出曹刿的“远谋”

【典型例题选练】（农大附中一模文言文试题）

【选段一】子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

【选段二】　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

7、下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）（2分）

A、今齐/地方/千里 B、断肠人/在天涯

C、余闻之/也久 D、将军/身被/坚执锐

【答案】B

8、下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）

A、宋何罪之有 朝廷之臣莫不畏王

B、将以攻宋 皆以美于徐公

C、今有人于此 荆国有余于地而不足于民

D、若为佣耕 吾从北方闻子为梯

【答案】C

9、下列句中的“而”意义和用法与“争而不得”中的“而”相同的一项是（ ）（2分）

A、而或长烟一空 B、拔山倒树而来

C、云归而岩穴暝 D、可远观而不可亵玩

【答案】D

10、翻译文中划线句子（4分）

（1）义不杀少而杀众，不可谓知类。

【答案】（自己说）坚持道义，不杀少数的人，却要杀众多的人，不能说是明白事理。

（2）宫妇左右莫不私王

【答案】宫中的妃子和近臣，没有不偏爱您的。

11、墨子劝谏公输班，与邹忌劝谏齐王采用的方式有什么不同？这对我们与人交往有什么启示？（4分）

【答案】邹忌采用的是设喻说理，委婉的规劝；墨子采用的是直言劝谏；

启示是：要充分尊重被劝说者，要讲究说话的方式