大家好，我是燕之创始人燕之，今天我的讲座题目是《魅力汉语》
从夏商时期的甲骨文，到秦汉时期的隶书；从魏晋时期的行书，到隋唐时期的楷书。借助这些文字载体，我们时刻感受到汉语五千多年历史的不朽和辉煌。近期播出的 《见字如面》《中国诗词大会》《朗读者》等文化类节目相继走红——汉语，又一次回归到人们的视野。 汉语，这一种古老的语言，正在向世界散发出青春的魅力。
而作为专业大语文的学校的校长，我常常在阅读、聆听汉语朗读的时候被深深吸引………
耳边回荡着于丹的声音:汉字是藏在我们这个民族掌心里的纹路，循着这个纹路，我们可以倒回去，找到中国人的观念在历史进程中的文化演变。
“汉字应该是一个很生活的东西，而不是很专业的事情。” 她举例中国的造字都是从日常之用开始的。
比如宝盖头，基本指家里的事，家和万事兴，家里有个女是安，家里有个丁是宁，家里管不住口舌是害。家里有牛就是牢，家里有猪才是家。
同样是汉语类节目，董卿主持的《中国诗词大会》《朗读者》等先后在央视黄金时间播出，成为“爆款综艺”，收获观众点赞，引发社会强烈反响。
当你的T恤印着英文单词，欧美人却将繁体字纹在身上。
汉语这五年究竟有多热？据官方报告，仅孔子学院2015年的开支就达5亿美元，截止2016年12月已在全球140个国家（地区）建立511所学院。
但我们一直都只听说过某某项目烧了多少钱，却闻所未闻有谁在这股浪潮中赚到钱。黑马哥今日爆料：一呀汉语项目，它已经烧了1000万，希望在汉语产业链中分得一杯羹。
真正的魅力语文教师，源于其精神深度。本质上，深度是一种历练和道行，彰显的是人生的阅历、胸怀的宽广。语文教师的深度，彰显的是人生的阅历，胸怀的宽广；是进则天下退则田园的进取与淡薄；是舍我其谁的态度与责任；也是面对世事变迁生命无常的淡定从容。有深度的语文教师脸上有沧桑感，有一双洞穿一切的眼睛，像山一样的沉默，海一样的深邃。
所谓有深度的语文教师，无不在举手投足，言谈举止间，透出一种风趣、冷静、沉稳与睿智。一定要富有严谨、认真与果敢。这样的语文教师，一定是颇富感染力与感召力的，让人百“阅”不厌。犹如一本韵味十足的书，越读越耐人寻味！并不是吹毛求疵之人，或者沾沾自喜之人，徒有一副空空的“皮囊”，所能斩获的。一个深度语文教师，不光要知性，还能具备生活的智慧，能知天命而不庸人自扰，能从心所欲而在繁杂的世事中能进能退，这才是大丈夫所为。然而，这样的深度，并是与生俱来的。它需经过千锤百炼，凤凰涅磐，脱胎换骨。
语文教师的深度，绝不是城府极深，也不是老谋深算，它实际上是语文教师的一种气质和底蕴的载现。一眼洞穿的语文教师，充其量是一个简单的语文教师，普通的语文教师。语文教师的内心世界，应该是极丰富多彩的，它既有柔情似水的一面，也有阳刚不阿的一面。“无情未必真豪杰”，一个不识人间烟火的语文教师，一定是一个怪物了。做一个真情的语文教师，做一个热情的语文教师，做一个深情的语文教师，这样的语文教师深度，才会像陈年老窖，历久弥香，醇香醉人。
语文教师的深度也是一种生命的厚度，就像是璞玉，不经过打磨就不会呈现盈润光泽，即使再聪颖再努力的语文教师，沒有时间的打凿，也无法像大海深沉广博。深度语文教师不是速成品，十年磨一剑，慢工出细活。从稚嫩冲动的毛头小伙到成熟睿智的深度语文教师，中间必经历了无数坎坷和磨砺！语文教师应如山一样厚重，做一个有担当的语文教师，是一般肤浅之人难以为之的。
语文教师的深度，某种程度而言，可以说是经历磨练的程度，非经九九八十一难，不足以成之。因之，这样的语文教师，也许经历了太多的大喜大悲，或者路转峰回，甚至死去活来；这样的语文教师，有着太多的故事演绎与蜕变；这样的语文教师，有着太多悲欢离合，阴晴圆缺；这样的语文教师，有着太多的曾经与过往！然而，这样的语文教师，也毅然决然摒弃太多的抑郁与沉沦，而挥手向前，义无反顾。这也许就是成其深度的必然，也是语文教师最闪光，最耀眼之处。也是语文教师魅力之所在，撼动学生心扉的地方。“山不在高，有神则名；水不在深，有龙则灵。”一个语文教师，其实并不难达到这样的深度，只要有情，其深必达。情深意茂的语文教师，一个有责任，有担当的语文教师，应该算是当今社会有深度的语文教师了。
优秀的语文教师皆喜欢用“深”评价自己，目光深邃，感情深沉，思想深刻。有深度的语文教师能忍辱负重，任劳任怨，不轻易诉苦，再苦再难的事在他面前不过是一次新挑战，跨过这道坎前面又是一片天！失败了不要紧，跌倒了再爬起来，语文教师可以被打败，但永远不会被打kua！语文教师的“深”首先表现在思想深度，他能从普通生活现象中看到不普通的人生哲理，他能把别人司空见惯习以为常的事情看出不合理，不正常的根源，使人醍醐灌顶如梦方醒！语文教师的“深”在于他对生活的认识，对于人及人性的了解，同时他又更能理解人，宽容人，因为他懂得人性缺陷一般不是他本人的过错，而多是环境或生活使然，所以人们大多愿意和有深度的语文教师交往，以寻求理解和帮助。语文教师的“深”在于他学识渊博，博览群书又融会贯通，他懂得“站在巨人肩膀”上有可能比巨人看得更远。他没有眼高手低的轻狂，没有志大才疏的张扬，始终保持虚怀若谷的人生态度，向书本学，向社会学，向生活学，向比自己强的人学，孜孜不倦，锲而不舍。他懂得“学而不思则罔，思而不学则殆”，在学中思，在思中学，久而久之造就了自己独到的深度。语文教师的“深”在于他深厚的涵养，有真知灼见，和这样的人交朋友会受益匪浅。语文教师的“深”在于他情感深沉，他懂得不管地位高低，职位不同，人格都是平等的，人需要相互尊重，也需要相互支撑。他内心有热烈的爱，会珍惜别人的爱，会为你赴汤蹈火矢志不渝。遇到一个有深度的语文教师，就像依靠着一棵大树，能给你挡风，给你遮阳；就像依傍着一口深井，给你甘霖，给你滋养；就像依偎着一张暖炕，给你温暖，给你力量……
真正有深度的语文教师自信，坦荡，友善，大度，谦恭……。语文教师的“深”不是天生的，是学习、思考、历练的结果，甚至是磨难、痛苦的结果，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，其中甜酸苦辣只有自己知道。
语文教学是山，求一种厚实，似水，讲一种灵动。深刻切题的解读，灵活适合的教学，深刻，睿智，都是我们要努力追求的语文教学因子。朝向语文，朝向心灵，我们要贴的课堂教学标签只有一个——“语文。
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